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教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第十六课运动家的风度罗家伦
提倡运动的人,以为运动可以增加个人和民族体力的健康。是的,健康的体力,是一生努力成功的基础;大家体力不发展,民族的生力也就衰落下去。
????????古代希腊人以为「健全的心灵,寓于健全的身体」。这也是深刻的理论。身体不健康,心灵容易生病态,历史上、传记里,和心理学中的例证太多了。
???????学生参与竞赛,可以发展对于自己学校的感情和忠心,培养合群、团结和献身精神。扩而广之,就是都市与都市,国家与国家间的竞赛精神。十九世纪末叶以来,西洋复活希腊奥林匹克运动会,催生了不知多少国际运动会,更带动了运动风潮,使运动竞赛成了人们生活中不可或缺的一环。
????????从纯美的观点来看,多少健美的男女运动员,表现他们发展得很充实的形体,经过训练的姿势,如龙跃天门,虎?凤阁似的飞扬炫耀于广大热烈的观众之前,也可以发生一种自然的美感。但是运动的精义还不只此。它更有道德的意义,这意义就是:在运动场上养成人生的正大态度,以陶铸优良的民族性。这就是我所谓“运动家的风度”。
????????养成运动家的风度,首先要认识「君子之争」。「君子无所争,必也射乎。揖让而升,下而饮,其争也君子。」这是何等的光明,何等的雍容。英文中(Fairplay)这个字,好恐怕只是译作「君子之争」。它的起源也是出于运动;但其含义则推用到一切立身处世,接物待人的方式。运动是要守着一定的规律,在万目睽睽的监视之下,从公开竞争而求得胜利的;所以一切不光明的态度,暗箭伤人的举动,和背地里占小便宜的心理,都当排斥。犯规的行动,虽然可因此得胜,且未被裁判者所觉察,然而这是有风度的运动家所引为耻辱而不屑采取的。当年我在美国?普林斯顿大学研究院读书的时候,看过一次普林斯顿大学与耶鲁大学盛大的足球赛。这是美国东部大学运动界的一件大事。双方都是强劲的队伍,胜败为全美所瞩目。他们在基督教的国家里,于比赛前一晚举行「誓师」大典时有一次祷告。普林斯顿球队的祷告词中有一句话:「我们祈求胜利,但是我们... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第十七课察今(节选)《吕氏春秋》上胡不法先王之法?非不贤也,为其不可得而法。先王之法,经乎上世而来者也,人或益之,人或损之,胡可得而法?虽人弗损益,犹若不可得而法。
凡先王之法,有要於时也。时不与法俱至,法虽今而至,犹若不可法。故择先王之成法,而法其所以为法。先王之所以为法者,何也?先王之所以为法者,人也,而己亦人也。故察己则可以知人,察今则可以知古。古今一也,人与我同耳。有道之士,贵以近知远,以今知古,以益所见知所不见。故审堂下之阴,而知日月之行,阴阳之变;见瓶水之冰,而知天下之寒,鱼鳖之藏也;尝一脟肉,而知一镬之味,一鼎之调。
荆人欲袭宋,使人先表澭水。澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有馀人,军惊而坏都舍。向其先表之时可导也,今水已变而益多矣,荆人尚犹循表而导之,此其所以败也。今世之主法先王之法也,有似於此。其时已与先王之法亏矣,而曰此先王之法也,而法之,以此为治... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第十八课说小陈默涵和“大”比较起来,“小”总是被人轻视的。好比说“小食”“小玩意”,谁也不把它放在眼里。可是,说来好笑,我们这些人的毛病,就是轻视小事情。
我们有远大的高尚理想,这自然很好。可是,任何远大的理想,假如没有许多切实的细小的工作来成就它,它终只能是一个空洞的理想。巍峨宫殿,是由无数的小石块建筑起来的;一切科学的伟大发现,都不知经历多少麻烦琐细的实验;创造进步社会的事业,更是非有无数的人来做无数细小的基础工作不可。
一家工厂要创下生产高峰,自然需要一位高明的指挥者,可是,没有尽职的行政人员行吗?有了尽职的行政人员,没有尽职的技术人员行吗?假如技术人员不能有效率地贡献其才能,行政人员又何从施展增产改质的良策?指挥者,行政人员、技术人员,各所担任的职务,虽然大小不同,可是他们在提高产品的质和量方面所做的贡献,同样是不可缺少的。
在创造进步社会的事业上,各人贡献的大小,是不可能完全一样的。我们用不着把自己幻想为了不起的“英雄”“伟人”,也不要把自己看得太渺小。但只要每个人全心全意去做他所应做的事情,尽他所应尽的责任,他就是真正伟大了。我们所做的工作,比起那些发明家、企业家、思想家来,可能小得多,但是在这方面,我们是没法强求,也不必强求的。实际上,一切伟大的工作,都是由许多细小的工作结合而成的,没有无数平凡的勤恳的工作者,领袖就成了“空军司令”,正如没有无数默默的埋在土里的枕木,叱咤风云的火车头也只好站着叹气了,谁能说一根小小的枕木是无足轻重的呢!
我们虽常... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第十九课师说韩愈古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第一课如水的友情依沙凝
记得第一次坐飞机看到窗外漂浮着的棉花团似的云彩,心中有许多感触,竟忘了还隔着一层厚厚的玻璃,伸手去摸它,感觉到冷的时候才发觉自己的忘情。一想又觉得人生像极了这棉花团似的云彩,短短的几十年,出生、上学、立业、成家、生子、扶幼、养老等等一系列不能逃避的自然规律,我们常常感到生活的繁琐和沉重。
就有人向我推荐一种方法:去找一种情,一种能让你心静如水的情,一种让你甘心做一个平常人的情。穿行于喧嚣的市井很久,我突然发现我们每个人无时无刻不处在情的包围和关爱里:只不过亲情在这个世界上真实,永不会塌陷的依靠;爱情可以让我们在浪漫,痴狂中感受惊心动魄的激情;友情总会在我们苦闷,彷徨的时候像花朵或潮水温暖。浸润你苦涩的思绪,而那些没随水波流走沉淀下来的矿物质,也许正是我们生命中值得信任和留念的情愫。
如水的友情是一种诗话了的意识。友情本身就包含了丰富的内涵。我们常常说我们有许多不同种类的朋友,但我们几乎从来没有听到过这样的话:我有很多知己。这才说道朋友的本质问题上来了。朋友可以很多,正如那些在你春风得意的时候,给你献花,鼓掌的人。我们所说的这种朋友其实只是一种比陌生人稍微熟一点的人。
现在的... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第二十课纳米技术的应用解思深纳米科学是研究原子,分子和其他类型物质【在千万分之一米(10-7)到十亿分之一米(10-9)内】的运动和变化的一门学问。在这一尺度范围内对原子、分子进行操纵和加工被称为纳米技术。
纳米技术的用途多得令人难以置信,它可以治疗疾病、延缓衰老、消除有毒废料、增加世界食品供应,还可以修路、造汽车、建摩天大楼。从表面上看,这样的说法似乎荒谬之极,但这恰恰是纳米技术支持者声称能够成为现实,甚至可能在二十一世纪上半叶就变成事实的东西。纳米技术将把人类带进一个神奇梦幻的世界。尽管有关纳米技术的想法听起来很荒唐,但它确实属于主流科学,遍布全球的实验室都在设法使其发挥作用。
纳米材料是纳米科学技术基本的组成部分。现在可以用武力、化学和生物学的方法制造出只包含几百个或几千个原子、分子的“微粒“。这些”微粒“的尺寸只有几个纳米。如果按照一般的经验,原子与原子之间的距离为0.2那米左右。可以估计出在尺寸为一纳米的立方体”微粒“中,”立方微粒“的每一边上只能排列五个原子,总体可容纳一百二十五个原子。他们很容易与外界的气体、流体甚至固体的原子发生反应,也就是说十分活泼。实验中发现如果将金属铜或铝做成几个纳米的微粒,一遇到空气就会激烈地燃烧,发生爆炸。有人认为用纳米微粒的分体做成火箭的固体燃料将会有更大的推力,可以用作新型火箭的固体燃料,也可以作烈性炸药。另外,用纳米金属微粒粉体作催化剂,可加快化学反应过程,大大的提高化工合成的产率。
如果把金属纳米微粒粉体制成块状金属材料,它会变得十分结实,强度比一般金属高十几倍,同时又可以像橡胶一样富于弹性。人们幻想在下一个世纪,总有一天会制造出具有如此神奇性质的纳米钢材和纳米铝材。用这种材料制造汽车、飞机或轮船,会使它们的重量减少到十分之一。可以想象,一辆摩托车的重量会变成只有二三十公斤,一个女中学生也能轻易地将它扛上楼去。
人们日常生活中... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第二十一课屈原列传(节选)司马迁
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰:以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。……
屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。惠王患之,乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商于之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。
明年,秦割汉中地与楚以和。楚王曰:“不愿... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第二十二课爱花说郑阳
自小就有爱花之癖,每逢开放之花,不论是在潮湿的墙角,田野的土垄上,或是流水汩汩的溪沟旁,村外宁静的沙石公路边,必俯身下去,屏神敛气,观赏良久,才依依难舍地离去……
花坛里汇集的各种姹紫嫣红的花,自不用说是我时常关注的了。但是,我更喜欢在偏僻的地方遇见花,比如在某一条岑寂的、布满嶙峋乱石的山路上,某一条只闻流水声、飞鸟鸣的山沟里。在我心中,总觉那万花簇聚。花团锦簇的花坛、园圃,怎么看,都不免有一份雕琢之感,远没有那些生长在墙角、土垄上、溪沟旁、公路边的、抑或山坡、谷底的花草来得自然,来得纯美!
每当清晨,小小的露珠停驻在叶子上,闪烁着天光。那细小的叶子,犹如一只天使的纤手,将晶莹的露珠托着,衬着清新的晨光。如果爱花,忽略了它近旁的叶子和亮晶晶的那些转瞬即逝的露珠,无疑是不完满、极为可惜的。……而黄昏,暮色四合的天光里,太阳的余晖会给大地涂上一层琥珀色的光晕,站在黄昏的柔风中,注视着那洒落在凄凄荒草在随风摇曳的花草,如果你感觉到,这是美,那么,就是美了!
我之所以爱一些小花草,是因为它们小得玲珑,小得可爱;小得不是那么高不可及,因而小得亲切;小得不是那么富丽堂皇,因而小得平实,小得淡泊;小得不是那么娇艳华贵,因而小得单纯,小得灵秀;小得不起眼不引人注目,因而少了一份热闹的烦嚣,多了一份宁静的美丽。……
我不喜欢去爱世人争相爱好的名花异卉,也许还缘于那一份不肯从俗的心理。倒不是蔑视那些争奇斗艳、绚丽多彩的名贵花卉,只是认为,在爱与不爱之间,少... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第二十三课出师表诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈於内,忠志之士忘身於外者,盖追先帝之殊遇,欲报之於陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之治,不宜偏私,使内外异法也。
“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔
以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,
有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用於昔日,先帝称之曰能,是以
众议举宠以为督。愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和穆,优
劣得所也。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以
倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨於桓、灵也。侍中... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第二十四课成功不是偶然罗兰
我们常说:“某人的成功不是偶然的”。意思是说:这其中包含着有志气,有决心,有毅力,有善于捕捉时机的智慧,有创造时机、操纵环境的才干等等。
真正的成功决不是侥幸可得到的。也就因这个缘故,我们可以相信,失败也决不是命运。有许多人把自己的失败归罪于命运,其实,如果我们冷静地观察,就可发现,命运还是操纵在自己手里,坚强的人不会因为环境的不利就消失了斗志,只有那些优柔寡断的人才在外力的阻挡之下低头退缩,改变自己的志愿。
……
在我们看来,一些有天赋的聪明和有才气的人,是可能有点成就的。他们当初也自认为如此。可是到了后来,有的发挥了自己的专长,青云直上,而有的人却庸庸碌碌的度过了一生。
为什么呢?这是因为许多人都是太懒散,他们以为来日方长,加上自己的聪明才智,不会不成功的。可是,懒散会成为习惯,他们慢慢的安于懒散逸乐的生活,连那一点点可贵的天赋就在此弃置不用之下生锈或发霉了。当别人还不免为他可惜的时候,他自己却早已忘了自己是可能有所成就的。
有些人因太聪明而糟蹋了自己优越的天赋。他们看不起那些想... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第二十五课六国论苏洵
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。
或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。
思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第二课它们曾经如此美丽莫多
波涛汹涌的大海,科曼多尔群岛周边水下,斯特拉达海牛无忧无虑地咀嚼着肥厚的海藻;在北美辽阔湛蓝的天空,成千上万只旅行鸽呼啸着飞来;在恒河与布拉马普特拉河两岸,红鸭骄傲地梳理着色彩斑斓的羽毛;从库尔勒,沿孔雀河到罗布泊一带,神秘的新疆虎在水草丰美的旷野里频频出没……
消逝了,如此美丽的时刻。消逝了,如此美丽的生灵。从大地、海洋和天空,它们永远消逝了。它们凝固为博物馆里的标本,变做模糊的薄薄的图片,化成散散点点的传说。它们之中有很多未留下任何形貌,我们只能从有限的文字描述或口头相传中推知或想象它们,从历史的记忆深处追寻他们的回声。
是谁杀戮了这些美丽的生灵?是人,是我们,是人类自己。
我们杀戮它们,是为了获取它们的鲜肉、毛皮、筋骨、汁液。有时,仅仅是为了获取它们的毛、掌、鳍、蹼……我们就毫不留情地将它们整体毁灭。我们箭射、坑陷、投毒、张网,我们用绳索、子弹、炸药、吉普车和现代化舰船恐吓、追逐、杀戮它们,消灭它们。我们杀戮它们,早先是为了保存和延续我们的生命,后来是为了装点和美化我们的生活,再后来,则是为了考验和测试我们的勇气,满足我们的虚荣,或者,只是在对美丽生灵的屠戮中显示我们屠杀技能的高潮,只是为了在美丽生灵的恐惧和呻吟中享受胜利者的乐趣。或者,我们什么也不为,我们只是为了屠杀而屠杀。
人类有如此漠视与屠杀其它生物的权力吗?它们与我们一样,是从亿万年的生存搏斗中艰难的进化而来的。它们当中有很多种类,比我们人类古老得多,当我们人类在史前的黑暗中匍匐爬行时,它们的形态已经如今天一样完美。上溯四百万年至八百万年,人类还不知在何处生存栖息,千千万万种的复杂生命已经使我们居住的星球色彩斑斓、千姿百态、蓬蓬勃勃、生生不息。亿万年来,丰富复杂的生命构成了世界生态的均衡,使得我们这颗星球在无际无涯的宇... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第三课送东阳马生序宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第四课画像胡德斌
一个老者蹲在阳光里,从清早开始,他在这儿蹲了整半天了。?
此刻,他正清点他半天的收获,一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平,然后,小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来,在家里他日益显得碍手碍脚了。然而他总得谋一个生计。于是,他想出个主意,每天到对门店里揽一篮儿油果,拿到这儿来卖。行人如潮,谁也不去注意他。?
一天,她背了画夹子偶尔经过这儿,目光一下子被他吸引住了。她胸前别着好看的校徽。这些日子,她正为毕业作品犯愁。她走向他,像株小白杨。“小白杨”轻轻叫了一下:“老人家,我给您画张像,好吗?”?
画像?他瞪起眼,脸绷得紧紧的。继而,他抬起头,眯着眼打量了她一会儿,嘴角狡黠地咧了一下:“好吧。不过,这些油果儿你全买了。”?
“恩。”她应着。?
“五毛一个,十个,拿五块吧!”他转而一想,忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会儿,掏出钱递过去。他犹豫了片刻,将五块钱捏在手里。
他往阳光里挪了挪,背靠着一截老树。她打开画夹子,用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她看得浑... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第五课宽容徐玉梅
在滚滚红尘中忙忙碌碌,面对一个小小的过失,常常一个淡淡的微笑,一句轻轻的“对不起”,便会获得包涵谅解,这是宽容。在人的一生中,常常因一件小事、一句不经意的话,使人不理解或不被信任,但不要苛求他人,以律人之心律己,以怒己之心怒人,这也是宽容。所谓"己所不欲,勿施于人",也是寓理于此。???
学会宽容,意味着你再心存疑虑,将会使你获益终生。法国著名文学大师雨果曾说过这样一句话:“世上宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是胸怀。“
相传古代有位老禅师,有一天晚上在院子里散步,忽见墙角边有一把椅子,他一看便知道友弟子违犯寺规越墙而出。老禅师并不发怒,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。不久,真的有一个小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子,当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣。”
老禅师原谅了他的弟子。他知道,宽容是一种无声的教育。
宽容不是软弱,宽容是人生难得的佳境——一种需要操练、需要修行才能达到的境界。宽容,意味着你不会在为他人的错误而惩罚... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第六课芋老人传周容
芋老人者,慈水祝渡人也。子佣出,独与妪居渡口。一日,有书生避雨檐下,衣湿袖单,影乃益瘦。老人延入坐,知从郡城就童子试归。老人略知书,与语久,命妪煮芋以进;尽一器,再进。生为之饱,笑曰:“他日不忘老人芋也。”雨止,别去。
十余年,书生用甲第为相国,偶命厨者进芋,辍箸叹曰:“何向者视渡老人之芋之香而甘也!”使人访其夫妇,载以来。丞、尉闻之,谓老人与相国有旧,邀见,讲钧礼。子不佣矣。
至京,相国慰劳曰:“不忘老人芋,今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进,相国亦辍箸曰:“何向者之香而甘也!”老人前曰:“犹是芋也,而向者之香且甘者,非调和之有异,时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里,困于雨,不择食矣;今者堂有炼珍,朝分尚食,张筵列鼎,尚何芋是甘乎?老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣,所闻实多:村南有夫妇守贫者,织纺井臼,佐读勤苦;幸获名成,遂宠妾媵,弃其妇,致郁郁死。是芋视乃妇... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第七课海燕郑振铎
乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,轻(si)微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂熳无比的春天时,那些小燕子,那末伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,卿的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如(hu)纹的湖面横掠着,小燕于的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对,闲散的憩息于纤细的电线上,——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上是停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子,是多么有趣的一幅图画呀!
还有一家家的快乐家庭,他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子好的安巢之所。第一年,小燕子来往了,第二年,我们的????小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。?
????“燕子归来寻旧垒。”?还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己运命的蹇劣呢。?
????这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子们欢呼着,注意着,沈醉着,曾使几多的农人们市民们忧戚着,或舒怀的指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣。?
????如今,离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上,奔驰... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第八课赞美吴岸
你奔越阡陌
摘一枝芦苇
自吉打河的晨曦
我飞渡丛林
怀千首美歌
激荡似拉让江水
我们一道
攀附一个神话
向九霄
向云外
但此刻
我们却磋跌
自千仞的悬崖
入夜的深渊
何处
是它旷世的雄姿
绝代的风情
且等待
于黑暗的重围中
等待
以你朝霞的旋律
我澎湃的歌声
迎接它
纵使是瞬息的幻影
一道... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中五华文语料5 标题:第九课茅屋为秋风所破歌杜甫
八月秋高风怒号,
卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊,
高者挂罥长林梢,
下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,
忍能对面为盗贼,
公然抱茅入竹去。
唇焦口燥呼不得,
归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,
秋天漠漠向昏黑。
... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第十课 新诗二首 艾青
(一) 小蓝花
小小的蓝花
开在青色的山坡上
开在紫色的岩石上
小小的蓝花
比秋天的晴空还蓝
比蓝宝石还蓝
小小的蓝花
是山野的微笑
寂寞而又深情[
(二)盆景
好像都是古代的遗物
这儿的植物成了矿物
主干是青铜,枝桠是铁丝
连叶子也是铜绿的颜色
在古色古香的庭院
冬不受寒,夏不受热
用紫檀和红木的架子
更显示它们地位的突出
其实它们都是不幸的产物
早已失去了自己的本色
在各式各样的花盆里
受尽了压制和委屈
生长的每个过程
都有铁丝的缠绕和刀剪的折磨
任人摆布,不能自由伸展
一部分发育,... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第十一课 鸣机夜课图记(节录) 蒋士铨
吾母姓钟氏,名令嘉,字守箴,出南昌名族,行九。幼与诸兄从先外祖滋生公读书。十八,归先府君。时府君年四十余,任侠好客,乐施与,散数千金,囊箧萧然,宾从辄满座。吾母脱簪珥,治酒浆,盘罍间未尝有俭色。越二载,生铨,家益落,历困苦穷乏,人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状,戚党人争贤之。府君由是计复游燕、赵间,而归吾母及铨,寄食外祖家。
……先外祖家素不润,历年饥大凶,益窘乏。时,铨及小奴衣服冠履,皆出于母。母工纂绣组织,凡所为女工,令小奴携于市,人辄争购之;以是铨及小奴无褴褛状。
先外祖长身白髯,喜饮酒。酒酣,辄大声吟所作诗,令吾母指其疵。母每指一字,先外祖则满引一觥;数指之后,乃陶然捋须大笑,举觞自呼曰:“不意阿丈乃有此女!”既而摩铨顶曰:“好儿子,尔他日何以报尔母?”铨稚,不能答,投母怀,泪涔涔下,母亦抱儿而悲;檐风几烛,若愀然助入以哀者。
记母教铨时,组绣纺绩之具,毕陈左右;膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚,旋复持儿而泣日:“儿及此不学,我何以见汝父!”至... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第十二课 做情绪的主人 永乐多斯
近这几年,我们常会听到类似以下对话。好像“你这个人智商挺高的,怎么没有一点儿’EQ’(Emotional Quotient)呢?”或是“光靠聪明是没有用的,要是’EQ”太低,就成不了大事。”这“EQ”成天被人挂在嘴上,可它到底说的是什么呢?
其实,“EQ”中文译为“情感商数”,还是一个很新的名词。1995年才由哈佛大学教授丹尼尔* 高曼带入我们的知识版图。根据高曼教授的看法,“EQ”,简而言之,就是我们控制情绪的能力。这情绪控制对我们会有什么影响呢?高曼教授说了一个故事:
日本有一个古老的传说,一个好勇斗狠的武士向一个老禅师询问天堂与地狱的意义,老禅师故意轻蔑地说:“你不过是一个粗鄙的人,我没有时间跟你说道理。”
武士恼羞成怒,拔刀大吼:“你居然对我这样说话,看我一刀刺死你。”
禅师缓缓地说:“这就是地狱。”
武士恍然大悟,心平气和地把刀放进鞘里,向老禅师鞠躬道歉。
老禅师微笑道:“这就是天堂。”
这个故事很简单,却清楚的说明了情绪对人的影响。如果一个人能妥善地管理自己的情绪,感知他人的情绪,并且懂得自我检讨、自我激励,那么他快乐的时候不会得意忘形,失意的时候不会灰心失望,他做事积极投入,对人友爱关怀,不但自己会活得自信快乐,而且也能给别人带来幸福。高曼教授认为一个聪明有学问的人... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第十三课 人生第一个问题 刘心皇
当幼小的时候,自身就是一个活跃的新生的力量。把这种力量投到"人世间"来,自然激起一些波浪,同时对于"人世间"的形形色色,也感到十分的新奇。于是,询问啊,摸索啊,没有停止的时间。在这冲间,曾遇到絮絮叨叨的说教;也遇到五光十色的引诱。有些是特意叫观看的,也有些是不许入目的;有些是一问使得到回答的,也有些是一问便遭到呵斥的;有些是美丽的,也有些是丑恶的;有些是欣欣向荣地生,也有些是垂垂衰老地死;有些是不应该生的它偏生长下去,也有些是不应该死的它偏偏死去。我怀着那颗好奇的心,继续询问,继续摸索。
? 记得那个时候,我曾有一个奇怪的想法,就是美丽的应该无限制的生,没出生的就让它出生,已出生的就让它永远的活。那些万紫千红的花卉,那些翠绿的灌木和乔木,那些自由栩翔的飞鸟,那些雄伟的走兽,那些粉蝶,那些蜜蜂,都应该生,都应该长!那些容 貌妓好的女人,那些英武的男子,都应该永远保持着他原有的那一份光荣。
? 根据那个奇怪的想法,我把那些认为当然应该生应该长的,都放在一边,不必记忆他们了!倒是把那些难肴的丑陋的装满了脑海,为什么?理由倒很简单,我是对他们的生存,认为奇怪,认为多余... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第十四课 沈云英传 夏之蓉
云英者,沈将军至绪女也。将军守备道州,张献忠破武昌,过洞庭而西,势张甚。未几,攻围道州,将军出战木垒, 殁于军。云英年十七,告州人曰:“贼虽累胜,然皆乌合,不足畏!吾女子, 义不忍与贼俱生。吾为父死,诸公为乡里死,即道州可完;孰与乞命狂贼之手,坐视妻若子为虏乎?”众壮其意,皆曰:“诺”。
城门开,云英甲而驰,一城人奋梃随之,直前击贼。贼骇乱,出不意,皆自相蹂藉以奔;遂解道州围。获父尸,城中人皆缟素助云英成丧。 时贼所过城... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第十五课 在生活中培养毅力 林乔
人们做事,往往需要依靠毅力。毅力就是在行动的时候,能够按照原定的正确目标,不顾任何困难、阻挠和暂时的失败,而把事情坚持进行到底的意志力量。
有些困难和障碍却是来自外部的。例如一个店员要进行自学,但是他的工作时间很长,要进行自学就有困难,这就构成了障碍。
有些困难和障碍却是来自内心的。例如你习惯于每天醒了不立即起床,现在你下了决心早睡早起,并且要做晨操。那么,每当你醒过来的时候,你就会受到你自己的惰性的阻挠。又如:你本来想从书本中学到一些理论知识,实际上你也具有一定的阅读能力,但当你打开第一本理论书的时候,发觉到理论并没有小说那么吸引你,而且还要"伤脑筋"的时候,好逸恶芳的念头就可能怂恿你,而令你放弃原来的想法。
? 没有毅力的人,自然战不过这些困难和阻碍,甚至不战而逃。有毅力的人,不仅能战胜这些小困难,还能战胜大困难。你也许看过一部难得的美国好影片《居里夫人? ,应该记得那位法国科学家发现错之前,曾经历了多少艰难困苦。你也许听过贝多芬的名字,那个创作了许多不朽名曲的德国音乐家,却原来是个聋子。你也许读过《钢铁是怎样炼成的》这本书,你一定不会忘记奥斯特洛夫斯基是在全身瘫痪、双目失明的情况下给人类献出的一部光辉的著作。这些为后代追怀的人?都是着刚毅意志的人。
? 年轻人谁愿意自己成为一个被小小的困难压倒的弱者?年轻人谁不高兴像居里夫人、贝多芬、奥斯特洛夫斯基那样在生活中进行创造,让生命吐出火焰。
? 毅力是可以培养和锻炼的。脆弱或不够刚毅的人,只要他不甘于平庸生活,迫切要求锻炼自己的意志和性格,就有可能使自己变成各种各式困难的战胜者。这种锻炼,是长期的,正如生铁不可能一锤就炼成钢一样。同时,锻炼要从日常生活中开始,要善于在克服小事情的困难当中,使自己渐渐变得刚毅起来。
? 对于外在的困难,你得仔细分析造成困难的原因,以及善于利用各种条件去排除困难。工时很长的店员要进行学习,他就得尽量抓紧鸡零狗碎的空闲时间... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第十六课 声音的联想
在静寂的清晨或午后,常有一大群麻雀,聚集在后院的尤加利树巅。那轻俏的哨音,时而一点一点,时而一串一串,时而独吟,时而合鸣,玲珑剔透;如水晶,如银铃,如雨点,如珠串,流利晶莹,在树梢的谱表上,点着音符;小小的,加着装饰音与弧线的,那么活泼俏丽地跳过来,滑过去;又跳过来,又滑过去。这一串串的音符,就织成了一片蕴藏着生机的宁静。在这样的宁静里,一切的俗世纷争、名心利欲、得失忧患,都如旧梦般的淡去。只觉置身在简单淳朴的大自然,回返无知无识的天真。那一刻的宁静,不知胜读多少修身养性的书篇。
多年来,在都市里奔忙,都市是属于“人”的世界,是属于“机器”的世界。这世界的一切音响——包括音乐会的音乐在内,都毫无美感可言。它们嘈杂、吵闹、拘束、紧张、虚伪、造作。因此,我常捕捉远处偶尔传来的一声鸡啼。有时是在清晨,有时却在阴雨未晴的午后。但不管是在清晨,或在午后,那一声孤独而悠然的长鸣都可以给我带来很久很久的宁静,很多很多的对田园生活的怀念与向往。那生活——缓慢的拍子,低舒的节奏,宽敞的空间,辽阔的视野,多量而简朴的食粮,淡泊的襟怀,飘逸的想像。在那样的生活里,人属于自然。在那样的生活里,才能触摸到生命的真谛。在那样的生活里,人们才不致把自己逼得那么高,那么尖锐;才不致把渺小的自己吹胀到使自己无法负荷的那么夸大与猜妄。在那样的生活里,人们才可以了解到“降落”的安稳与舒泰,才可以找回自己,返璞归真,在那亲切的泥土、葱茏的绿野、清洁的泉水、简单的衣着上去发现与世无争的安闲,去发现“人生不满百,常怀千岁忧”的可笑和愚昧。
真正可喜... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第十七课 黄生借书说 袁枚
黄生允修借书。随园主人授以书,而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积,子孙弃者无论焉。
非读书为然,天下物皆然。非夫人之物而强(qiǎng)假(jiǎ)焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰:“今日存,明日去,吾不得而见之矣。”若业为吾所有,必高束焉,庋(guǐ)藏焉,曰“姑俟异... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第十八课 美术与人生 丰子恺
形状和色彩有一种奇妙的力,能在默默之中支配大众的心。例如春花的美能使人心兴奋,秋月的美能使人心沉静;人在晴天格外高兴,在阴天就大家懒洋洋地。山乡的居民大都忠厚,水乡的居民大都活泼,也是因为常见山或水,其心暗中受其力的支配,便养成了特殊的性情。
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?????用人工巧妙地配合形状、色彩的,叫做美术。配合在平面上的是绘画,配合在立体上的是雕塑,配合在实用上的是建筑。因为是用人工巧妙地配合的,故其支配人心的力更大。这叫做美术的亲和力。
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?????例如许多人共看画图,所看的倘是墨绘的山水图,诸人心中共起壮美之感;倘是金碧的花蝶图,诸人心中共起优美之感。故厅堂上挂山水图,满堂的人愈感庄敬;房室中挂花鸟图,一室的人倍觉和乐。优良的电影开映时,满院的客座阒然无声,但闻机器转动的微音。因为数千百观众的心,都被这些映画(电影)的亲和力所统御了。
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?????雕塑是立体的,故其亲和力更大,伟人的铜像矗立在都市的广场中,其英姿每天印象于往来的万众的心头,默默中施行... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第十九课 家庭与事业 孟瑶
每一个女性脑海中感到困惑的问题,莫过于家庭与事业的冲突。家庭是幸福温暖之所寄,事业是理想才能之所托,二者都是我们所要追求的对象,缺一不可。但是,对女性而言,家庭与事业,却成了鱼与熊掌;在不能得兼的情形下,是取鱼,还是取熊掌?每一个女性都在为它叹息彷徨。
女性对于处理这个问题所持的态度,可以分为两类:一种是“极端派”,另一种是“屈服派”。“极端派”的女性,对于这个问题早有成见,以为二者绝对无法并存。于是大部分人放弃了事业,回到家庭;小部分人牺牲了家庭,投身于事业。这种人无论她们走哪一条路,都是痛苦的,因为她们多属性格鲜明,头脑锐敏的人;经过自己明智的抉择后,发现任何一方面的缺陷,都能刺激她们的辛酸,都想作一番挽回的努力!所以,她们永远生存于不断的矛盾与痛苦之中。而“屈服派“的女性早就向命运投降,以为自己既然是个女人,就应准备做出牺牲。家庭与事业的冲突既然无法解决,我也不奢望去解决。我不相信自己能创出一番事业,所以干脆不去理睬它。就让我作一个贤妻良母吧!让我为家庭而牺牲吧!这种人自然矛盾少,所以痛苦也不深。她们既屈服于命运,因此也能安于现状。显然地,她们所背负的传统包袱太重了!这是整个教育问题,要纠正它必须从教育入手。二者当中,前一种人的痛苦是值得同情的,我们应当想办法帮助她们解决它。
解决这个问题,事先的安排,笔试后的补救更为重要。安排的合理与否,决定于正确的观察。过去,我在观察上所犯的... -
教材:初中华文教材/大马华语中学教材/国中语料1-5/国中中四华文语料4 标题:第一课 草的故事 林间
我们虽是一些谁也瞧不起的小草,却占有全世界五分之一的陆地。我们的同类有六千多种,以一棵棵来计算,可以傲视其他植物。
我们的构造很简单,一根茎,几片叶,可是我们的生命力极强,善于适应环境。沙漠里可以找到我们;两极地带也可以碰到我们;水底山头,无处不在。
你们人类总以为我们不开花,却不知我们的花朵与众不同,无色无香,有时每株含花粉五千万粒。风儿是我们的好媒人,风一来,我们便唱起结婚狂舞曲。我们的花粉儿在空中飞翔。有的升到离地四千尺,随风飘去和千里外的情人相会。
你们总爱把自己称作土地之子,却忘了是谁从泥土中取出养分来喂养你们。春天把寒冬取走后,我们便开始抽取土地的养料;加工后,大量地储存在我们的种子里。你们的祖先发现了这个大秘密,把我们传宗接代的种子拿去充当食物,把剩下的茎叶用来喂养家畜,于是他们开始大量培植稻、麦。你们今天吃的饭、啃的面包,便是这样来的。不同的种子产生不同的“文化”:地中海的文化可说是小麦文化;中国的南方是...