早晨起来．
面向太阳
前面是东。
...

小云：大卫，我出个题考
考你，好吗？
大卫：好，你说。
小云：一头牛，朝东走五
步，朝南走五步，朝
西走五步，再朝北
走五...

老师：我提个问题，看谁能
答上来。太阳在早晨
和中午离我们一样
远吗？
大卫、小云：不一样远。
小云：太早晨离我们远，
早晨比中...

想象的翅膀
——读《海底世界》有感辣
在报纸上读了一篇短文———《海底世界》，我好像插上
了想象的翅膀，飞向了大海。
—我穿上潜水衣，来到海底。啊，多美呀！美丽的的一
珊瑚丛中，一群群五颜六色的小鱼游来游去。忽然，出现了
一股浓墨汁，愉快的小鱼顿时慌作一团，几条小鱼立刻丧了
命，不用问，这准是乌贼干的。
—我要做海洋植物学家，让稻谷、小麦、棉花、西西?
瓜、萝卜、蔬菜在海洋中生长。我要把海底变成粮仓，把保
存了好多年的粮食拿出来，...

孔子是一位伟大的教育家。他说过这么一句话："学而
时习之，不亦说乎？"意思是说，学了些东西，经常温习它，
不是很快乐的事情吗？
任何人要获得新知识，途径只有一条，那便是"学"，
向具有这门知识的人学，向记有这门知识的书本学。但是学
了，懂得了，却不等 掌握了这门知识。要使它成为自己的
东西，就必须"习"。只有经常温习，才能记得住，记得牢。
因此，"学"和"习"又是一回事。光"学"而不"习"，
所学的知识是记不牢的。有的人不理解"习"的重要性，学
得很多，甚至什么东西都学，但却不肯付出时间经常温习，
结果是学了就忘，收不到成效，学的兴趣也就降低了。
"习"字还有另一方面的意义，就是实习，或者说是实
践，就是把学到的知识运用到工作中去，解决实际问题。
"学"和"习"是理论和实践的统一，必须把两者结合起来。
学了理论而不实践，那么理论就只是理论，不但学不好，也
做不好工作。
重要的还是这个"时"字。"时习之"，不是"习"
一次两次，或三次五次，而是经常不断地、持之以恒地把学...

这学期小云开始写日记了。一天晚上，小云拿出日记本给
爸爸看。爸爸看了几页，忍不住笑了起来。妈妈问他
笑什么，爸爸把日记本递给她。妈妈看了看，说：“小云，
日记不应当这样写。天天都写什么时候起床，什么时候上学，
每天上什么课，回家干了什么，像记流水账，有什么意
思呢！…妈妈，不写这些，写什么？”小云问。
妈妈告诉小云，日记可写的内容很多，要有选择（为），要把一天中做过的或看到的、听到的、想到的值得写的内容
记下来。比如，读了一本好书，参加了一次有意义的活动，
看到了周围的一些变化，遇到了难忘的人或事，
这些内容都可以写进日记里。开始写日记的时候，不要贪
多，...

什么弯弯挂天边？
什么弯弯停江边？
月亮弯弯挂天边，
船儿弯弯停江边。
什么红红水中游？
什么红红照满天？
鲤鱼红红水中游，
太阳红红照满天。
...

小云：汤姆，你在原来的中。
文学校用的是什么
课本
汤姆：我用的课本也是《标
准中文》，
小云：你学到哪儿？
汤姆：我已经读完了第
册，学了汉语拼音，
还学会了一...

A汉语的词汇十分丰富，词和词的组合也很有特点。
B这不假。
A比如说，有些双音词，只要把两个字前后颠倒一下，意思
就不同．了。
B哦，这倒很新鲜。
A你没听说过吗？我们现在就来看个例子，我先说个词，你
把它倒过来。
B好吧。
A我手里拿着个“球拍”。
B球拍？倒过来，拍球。哦，我懂了，我喜欢拍球。
A对了，“球拍”——“拍球”，相同的字，组成不同的词，
表达的意思也不相同。
B可真是啊！那我们再接着说。
A我喜欢听老师讲“故事”。
B他开车总是出“事故”。
A我奶奶头发“花白”。
B我妹妹喜欢“白花”。
A瓶子里插了一束...

在那遥远的地方
有位好姑娘
她那粉红的笑脸
好像红太阳
她那美丽动人的眼睛
好像晚上明媚的月亮
这是一首有名的民歌。它用红太阳比喻粉红的笑脸，用明
媚的月亮比喻眼睛，使语言生动、活泼、形象。
古人很早就善于运用比喻了。有这样一个小故事。晋代名
相谢安和侄子、侄女聊天，忽然指着窗外飞舞的雪花问：“大雪
纷纷何所似？”侄子谢朗回答：“撒盐空中差可拟。”侄女谢道
韫别回答：“未若柳絮因风起。”谢安听了不禁叫好。用柳絮随
风起舞比喻飞雪，比用空中撒盐比喻飞雪，显得更为贴切恰当。
好的比喻来自对生活的深八观察和深刻思考。人们往往根
据甲乙两类不同事物的相似点，用乙事物来此甲事物。比如形
容人瘦，就说“瘦得像豆芽菜”；描绘人生气，就用“眼睛瞪得
像铜铃”；用花作比的时候多：“儿童是祖国的花朵”，“科普
作品——智慧的花朵”，“比喻一语言艺术之花”，让人...

我们知道，说话的时候，有各种语气，说到一定的地方，还
要停一停。写成书面语的时候，怎样表示不同的语气和停顿
呢，这就要靠标点符号。
书面语言离不开标点符号。如果不用或用错了，句子的意
思就不清楚，有时候还会弄错。在这方面，流传着不少故事。有
个人到朋友家作客，快到吃饭的时候，天忽然下起雨来。他就
拿起笔在纸上写了五个字："下雨天留客”，意思是我本来不想
在这儿吃饭，可是下雨了，这是天有意留我。主人看了，想跟
客人开个玩笑，就接下去写了五个字：“天留人不留”，意思是，
虽然天下雨，要留客人，可我这个主人不留。由于他们都没有
用标点符号，这十个字连在一起了。客人想了想，给这十个字
加了两个逗号，一个问号，一个感叹号，变成了："下雨天，留
客天，留人不？留！”看完，主人和客人都哈哈大笑起来。
常用的标点符号，除了，（逗号）。（句号）?（问号）!（感
叹号）以外，还有、（顿号）；（分号）：（冒号）“”（引号）( )（括
号）……（省略号）等等。别...

一 二三四五...

大卫：小云，这是什么？
小云：这是算盘，是中国古
代的计算器、
海伦：这些珠子有什么用？
小云：是计数用的。上面一
...

海伦：我出题目，大卫用计
算器，小云用算盘
看谁算得快
大卫、小云：好
海伦：四十一加三十二，等
于多少?
小云：等于七十三
海伦：九十八减六十五，等
于多少...

小云： 大卫，你看这个树桩干什么？
大卫： 我想知道这棵树活了多少年。
小云： 怎么能知道呢7
大卫：树桩上有年轮哪。
小云： 什么是年轮？
大卫： 树桩上的圈就是年轮。树木长一
年，树干上就留下一个...

A这回呀，咱们研究研究“二…‘两”“俩”这三个词。
B这有什么可研究的？
A我问你，一个加一个等于几个？
B两个呀。
A我再问你，一加一等于几？
B二呀。这连小孩儿都懂。
A你可别小看这两个词，这里边可有学问啦。
B有什么学问，你跟我们大家说说。
A在表达顺序、排行的时候，要用“二”，不能用“两。。比如
说，我在第二次汉语考试中，名列第二。
B你的学习成绩很不错，可惜还不如我，我考第一。
A可是不能说，我在第两次考试中，名列第两。
BA有道理。那在什么情况下用“两”，不能用“二”呢?
A个位数跟量词一起用的时候，要用“两”，不能用“二，，。此
如说，我在公园里看见了两只熊猫
B是这么说。
A不能说，...

A你觉得汉语里什么词难掌握？
B我觉得是量词。
A量词？
B是啊！就拿我们头上的东西来说吧，一根头发、一双眼睛
一个鼻子、两只耳朵、一张嘴、一颗牙……你看，各有各的
量词，真难记。
A可是，再难也得学、也得记呀。
B说得是。人们不论说话还是写文章，都离不开量词。要是
没有量词，说出来的话肯定不完整。
A没错儿。比如，我们只能说“十张桌子、十把椅子”，不能
说“十桌子、十椅子”；只能说“吃三顿饭”“去一次上海”
不能说“吃三饭”“去一上海。”
B有人说，汉语的量词不用学，只要记住一个“个”就可以了。
A我觉得这种说法不太合适。“个”这个量词用得是；但不能到处都用它。
B你能说说什么情况下不能用“个”吗？
A表示动作的量词，像“次、回、趟”等等，不用说，都不能用“个”代
替。就...

A请问，你会数数吗?
B 当然会。一二三四五六七八九十，两岁的孩子都会数。
A 会数还不行。你不要小看这些数字，这里面有不少学问。
B这里面有什么学问？
A我问你，是“一”大还是“九”大。
B 当然是“九’比“一”大。
A那为什么中国古代一品官比九
品官大？
B这么说，还是“一”比“九’大。
A那一级风为什么没有九级风大?
B可以这么说吧，有时候“九”比
“一”大，有时候“一”比“九”大。
A在中国古代，常常用“九”表示
大的数。所以把天空的高处叫做“九天”“九霄”。
B对，没听说叫“十天”“十霄”的。
A在古代，皇帝的地位高。所以，和皇帝有关的数字常常雕
“九”表示。比如北京城，过去有九座城门。故宫是皇帝住
的地方，大门上的钉子，横着数是九个，竖着数也是九个：
宫殿的柱子，皇帝穿的龙袍、坐的龙椅，...

一二三四五六...

人 头 目(眼睛)
耳(耳朵)
口(嘴...

日(太阳) 月(月亮)
山...

上下中左右来去出...

风 雨
雪 云
电 天...

马 牛
羊 鱼
虫 鸟
草...

老师：你们看，黑板上的字像J
什么?
海伦：像一条鱼
老师：对，这就是中。国古时候
的“鱼”字。有许多汉字
是从图画变来的。我再
给你们看几个。你们说
说是什么字。
汤姆：这是古时候的“马”字J...

汉字有四种造字方法。一是象形，画出实物的形状．
“人”字和“木”字。=是指事，少数指事字只用符号，如、“一”
字和“五”字。多数指事字是在象形字上加符号，如。“本”字
是在“木”字下边加上符号“一”，表示“根”的意思：“刃”字，
是在“刀”字上I加一个“、”，表示刀“刀”的意思。三是会意
由两个或两个以上的象形字、指事字合成一个新的意思。四是
形声，由“形旁”“声旁”构成。如木材的“材”，“木”是形旁，表示这个
字和“木”字有关；“才”是声旁，表示这个字的读音。汉字大多数是形声
字。会意字比形声字少，但比象形字、指事字多。
会意字十分有趣。比如，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是
猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“一”下有“豕”表示“家”。
“看”字是把...

“它”有什幺可怕的？在现代汉语中，“它”不过是一个代词。
指人以外的事物——不管是死的还是活的，都可以用“它”赤
代替。人们在日常生活中写“它”，用“它”，叫“它”，几乎天
天与"它”打交道，恐怕谁也不会想到“它”有什幺可怕的
汉字中现在的“它”确实不可怕。可是在古代，情况就大不一样发。从
古文字的形状来看，“它”分明是一条蛇的样子。上面的“一”是蛇的头、下
面的“匕”是蛇的身体和尾巴．
古书上原来没有“蛇”字，其实“它”就是“蛇”！我
现在还能看到，在甲骨文和古代青铜器上，有各种各样的“它”
字。青铜器上的“它”都很肥胖，头很大，身体是扁的，有夸
张的意味；甲骨文上的“它”是瘦长的，头是三角形的，一看...

1 889年冬天，京城官员王懿荣请医生看病。医生给他开了
药方，其中有一味叫做“龙骨”的中药。他在检查买来的中药
时，偶然看到“．龙骨”上刻着许多奇形怪状的符号。经过仔细
辩认，发现这些符号并不是杂乱无章的，而是有一定规则的
他对古文字很有研究，猜想“龙骨”上的符号，很可能是一种
古文字。因此，他派人到中药店，买下了中药店里的全部刻有
符号的“龙骨”。
这件事一传出去，很多学者就开始注意这些刻有符号的
“龙骨”了。学者们经过查找，才知道，北京中药店里的“龙
骨”，都是药商从河南安阳县小屯村一带买回来的。
原来，小屯村一带的农民，常常在田间发现一些龟甲和牛
骨，上面刻着很多各种小小的符号。有一个农
民，专门捡这些甲骨，把大块的挑选出来，磨...

反义词就是意义相反或相对的词。恰当地使用反义词，常
常能增强语言的表达效果。相传宋代文学家苏轼有一次从海南
岛回来，朋友问那里的风俗人情怎幺样，他说：“风俗极善，人
情不恶。”苏轼回答得非常简练，但给人的印象却很深刻，就是
因为用了“善”与“恶”这对反叉词，形成了对比的缘故。其
实，在汉语里，像这种有相反意义的词很多。如“真”与“假”，
“新”与“旧”，“厚”与“薄”，“深”与“浅”，“冷”与“热”，
“方”与“圆”，“上”与“下”，“前”与“后”，“左”与“右”
等等。还有一些词的词义不是相反的，而是相对的，也是反义
词。如“是”与“非”，“死”与“活”，“男”与“女”，“古”
与“今”，“黑”与“白”等等。
汉语里有不少双音词是由两个反义词构成的。如“出没”，
“先后”，“冷暖”，“多少”，“大小”，“是非”，“早晚”，“左右”，
“动静”，“夫妇”，“上下”，“反正”，“来回”，“高低”，“东西”，
“前后”，“来往”等等。成语里也常常包含有反义词。如“半信
半疑”，“东张西望”，“扶老携幼”，“高低不平”，“生无与共”，
“死去活来”，“有始无终”，“左思右想”等等。这些成语，都含
有两个鲜明...

游园不值
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
竹枝词...